ประวัติความเป็นมา

โรงเรียนสัตหีบ เกิดขึ้นอย่างไม่เป็นทางการเมื่อ พ.ศ. 2479 เพื่อให้การศึกษาแก่บุตรหลานของข้าราชการ ลูกจ้าง และคนงาน ในสังกัดกองทัพเรือที่ย้ายมารับราชการที่สัตหีบ ได้สร้างอาคารเรียนชั่วคราว ขึ้นที่บริเวณแหลมเทียน 1 หลัง เป็นอาคารหลังคามุงจากไม่มีฝา เป็นพื้นทราย มีนักเรียนประมาณ 100 คน เปิดสอนตั้งแต่ชั้น ป.1 – ป.4 มีนาวาโท หลวงเนาพลรักษ์ เป็นเจ้าของ และ นายสร้อย สุขศิริมัช เป็นครูใหญ่

พ.ศ. 2480 ได้ย้ายโรงเรียนไปอยู่ที่อาคารของทางราชการข้างเรือนจำและได้จดทะเบียนเป็นโรงเรียนราษฎร์ชื่อ “โรงเรียนสถานีทหารเรือสัตหีบ”

พ.ศ. 2502 เปลี่ยนชื่อโรงเรียนใหม่ตามมติของสภากองทัพเรือเป็น “โรงเรียนสัตหีบ” เมื่อวันที่ 12 มกราคม 2502 ได้เปิดทำการสอนถึงชั้นเตรียมอุดมศึกษา แผนกวิทยาศาสตร์เป็นปีแรก ในช่วงแรกจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปัจจุบันได้พัฒนาเป็นโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจัดการศึกษาระดับอนุบาล ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มี 2 แห่ง ได้แก่

1. โรงเรียนสัตหีบ เขตฐานทัพเรือสัตหีบ

– เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้น อนุบาล 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3

– ผู้บริหาร ครู และบุคลากร จำนวน 127 คน

– นักเรียนจำนวน 1,498 คน

2. โรงเรียนสัตหีบ เขตกองเรือยุทธการ

– เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้น อนุบาล 1 –  ประถมศึกษาปีที่ 6

– ผู้บริหาร ครู และบุคลากร จำนวน 96 คน

– นักเรียนจำนวน 963 คน

รวมนักเรียนทั้ง 2 เขต เป็นจำนวน 2,461 คน

วิสัยทัศน์

มุ่งสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ บริหารงานอย่างเป็นระบบ สืบสานครบความเป็นไทย ก้าวไกลเทคโนโลยี มีวิถีพอเพียง

พันธกิจ

• พันธกิจที่ 1 พัฒนาการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น
• พันธกิจที่ 2 พัฒนาการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาในการสื่อสาร การอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ การคิด คำนวณ เพื่ออยู่ร่วมกันในสังคม
• พันธกิจที่ 3 พัฒนาการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี มีความภูมิใจในความเป็นไทย ปฏิบัติตนไม่ขัดต่อกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีงาม
• พันธกิจที่ 4 พัฒนาระบบบริหารจัดการ เน้นการมีส่วนร่วม เสริมสร้างขวัญและกำลังใจครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
• พันธกิจที่ 5 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศและระบบการบริหารจัดการให้มีคุณภาพได้มาตรฐานและทันสมัย
• พันธกิจที่ 6 พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
• พันธกิจที่ 7 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีความตระหนักในปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
• พันธกิจที่ 8 พัฒนางานด้านอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ โครงการพิเศษให้โดดเด่นเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
• พันธกิจที่ 9 พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา

เป้าประสงค์

• กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนให้อยู่ในระดับที่สูงขึ้น
• กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่ 21
• พันธกิจที่ 3 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่โรงเรียนกำหนด
• กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนากระบวนการบริหาร และจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิผล
• กลยุทธ์ที่ 5 เสริมสร้างขวัญกำลังใจครู บุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ
• กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียนให้โดดเด่น โดยร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน
• กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้มีประสิทธิผล